Dr. 牛春玲是一名专业从事因果推理方法的项目评估师和教育研究方法学家, 性能评估, 课堂评估, 适应性测试和辅导, 教师教育/教学效果的系统评价, 以及学校的改革和改进. 她目前教授项目评估理论和方法, 定性, 定量, 研究生阶段的混合方法. 在获得学士学位之前.D. 2015年获得西肯塔基大学组织领导力和项目评估专业学位, Dr. 她专注于第二语言习得的教学和研究, P-12教育中的ESL与文化反应. 接下来的六年，她的博士后工作和其他工作经历突出了因果推理和混合方法在评估各种州级和/或联邦级教育和社会工作项目中的应用. Dr. 他最近的研究兴趣转向了绩效评估/测量和适应性测试/辅导中的复杂测量模型, 这使得她在2021年获得了肯塔基大学定量和心理测量方法的第二个博士学位.
作为一名博士生，后来成为临床项目评估员. Niu发表了论文, 海报, 和/或与国家教育计量委员会等组织在各种国内和国际会议上的专题讨论会, 国际心理测量学会, 国际客观测量研讨会, 美国心理学会, 全国养父母协会, 美国教师教育学院协会和美国教育研究协会. Dr. 在《菠菜评级》等学术期刊上发表论文30余篇, 评估和方案规划, 儿童和家庭服务检讨, 积极行为干预杂志, 临床社会工作杂志, 侵略杂志, 虐待, 和创伤, 儿童及青少年服务检讨, 儿童及家庭社会工作, 领域教育家和人类服务技术杂志, 等.
Dr. 一直以来，他都有强烈的动力去提高公众的学习意识和机会，并运用各种评估/测量方法. 作为一名专业的项目评估员, 她一直致力于增强社区成员在数据收集和管理方面的积极作用, 以及程序评估、设计开发和改进. 作为一名方法学家, 她共同领导了一个名为应用心理测量学会的同伴支持组织, 为研究人员提供免费的研究评估方法咨询服务, 评价者, 来自不同学科/领域的专业人士和/或学习者.
Ph.D.，定量和心理测量方法
专业:心理测量学，评估与测量，项目评估
肯塔基大学
列克星敦肯塔基州
Ed.D.、教育领导
专业:教育评估，项目评估和组织
领导
西肯塔基大学
肯塔基州鲍灵格林
M.A.应用语言学
专业方向:翻译研究与同声传译
广东外国语大学
广州市，P.R.中国
B.A.英国语言文学
专长:笔译和口译
广东外国语大学
广州市，P.R.中国
妞妞,C.布拉德利，K.萨姆普森，S.金，R.夏阳.沈，L.张，J.吴，R. & 李,N.
(2021年6月). 用JMLRasch-MFRM模型评价评价品类排序的仿真研究. 2021年全国教育测量委员会(NCME)年会上的海报, 巴尔的摩, MD.
妞妞,C.布拉德利，K.威尔逊，n.n., & 金,R. (2021年4月). 缺失数据对部分信用树DIF检测性能影响的仿真研究. 在2021年美国教育研究协会(AERA)年度虚拟会议上展示的海报
妞妞,C.布拉德利，K.金，R., & 威尔逊,N. (2020年7月). 部分信用模型的两种常见DIF方法与Rasch树模型测试DIF检测能力的比较仿真研究. 在2020年心理测量学会(IMPS)国际会议上展示的海报, 学院公园, MD
妞妞,C. (2020年4月). 缺失数据对FIML影响的MC模拟研究
多层扫描电镜的估计. 海报在2020年美国教育
研究协会(AERA)年会，旧金山，加州
米勒,J. J.牛，C., & 喜怒无常,年代. (2020). 儿童福利工作者和创伤周围痛苦:COVID-19的影响. 儿童与青少年服务评论，119,105508.
米勒,J.牛，C., & 喜怒无常,年代. (2019). 养父母儿童创伤知识调查:一项探索性研究. 领养季刊，21(3)，1-18,DOI: 10.1080/10926755.2019.1579134.
米勒,J.牛，C.绍尔，C.鲍曼，K.， Segress, M., & K·本纳. (2018). 养父母对儿童创伤认知的探索性研究. 心理创伤与心理治疗杂志，27(5)，505-522. DOI: 10.1080/10926771.2017.1422839.
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妞妞,C.艾佛森，K.迪特里希，S., & Zippay C. (2017). 倾向评估的效度问题:教师倾向量表的验证性因子分析.
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张,我.牛，C.Shahbaz, M.安德森，R。., & Nguyen-Jahiel K. (2016). 如何在英语学习者的课堂上建立一个更熟练的讨论小组?
教师话语与学生背景的影响. 英语教学研究，51(2)，183-208.
游泳，远足，歌剧，京剧，古筝，读/写中国古典诗词
- 定性的方法
- 项目评估理论
- 学生事务中的当代问题
- 评价/研究中的因果推理方法
- 混合方法评价/研究
- 评级中介绩效评估
- 认知诊断
- 适应性测试和辅导
- 数据挖掘和机器学习
- 教师教育和教学效果
"Learning without thinking is labor lost; thinking without learning is perilous."
——孔子