对STEM学生的热情

阿曼达·罗伯茨(阿曼达·罗伯茨)又回到了原点. 她本科就读于the University of Incarnate Word，主修生物学，并于2010年获得化学学士学位，辅修生物学. 8月, 距离她第一次踏入校园已经过去了十多年, 她以化学客座助理教授的身份加入了uw. 

这是一种回家的感觉. 罗伯茨就读于圣安东尼奥的罗斯福高中，她说她选择威斯康星大学是因为它是多元文化的，而且班级规模较小. 

“当我在一个更大的班级时，我很挣扎, 但当我转到一个小班的时候, 我做得非常好,罗伯茨说。. “那时我知道我必须要小班授课.” 

她还说，她想要一所为第一代学生提供支持和资源的大学. 

“我想确保这是一个他们能认出的地方, 尊敬和重视第一代学生,罗伯茨补充道。. “我想确保我在一个提供所需支持的项目中, 这个项目说，这里有一些资源可以让你成为最好的自己，让你发现自己是谁, 你的优点和缺点, 你有哪些资源可以改善你的弱点，让它们成为你未来的财富.” 

最重要的是，罗伯茨在寻找一种合适的能量. 

“有一个我认识了一辈子的女人，她是校友, 黛博拉·福特, 她总是在说道成肉身,罗伯茨分享道。. “我和财务部门的一位女士谈过，试图找到融资机会. 她精力充沛，那时我就知道我应该来这里. 现在我又回来教书了.” 

大学经历 

罗伯茨自称是一名职业神经科学家，曾担任临床试验质量控制专家，专注于临床数据管理. 她精通临床药物开发流程，了解良好临床实践(GCP)和相关法规指南. 她还教过小学生、本科生和研究生数学和科学. 她是创业公司“建立学术信心”(BAC)的联合创始人。, 它旨在弥合小学生在数学方面的教育差距, 科学技术. 

罗伯茨说，她的大学经历确实为她今天的职业生涯铺平了道路. 威斯康星大学没有提供大型研究设施, 但是作为一名本科生, 有人向她介绍并鼓励她参加独立研究. 2008年夏天, 大二之后, 罗伯茨申请了美国国家科学基金会本科生研究项目, 这让她有机会在威斯康辛大学打长曲棍球. 

“我开始专注于神经科学，因为这是我感兴趣的领域，”她说. “有这个机会，看到我可以去一个谁都不认识的地方，仍然取得成功，这是巨大的, UIW在这方面支持我.” 

这个项目对罗伯茨来说是一次重要的学习经历，给了她在接受教育的同时继续追求其他研究机会所需的信心. 

我知道我不仅能在道成肉身的话语上做得很好, 但我可以在道成肉身之外做得很好,”她说。. “我也看到了我需要改进的知识领域.” 

罗伯茨说，这段经历也教会了她一些宝贵的经验，比如在哪里可以找到资源，以及如何申请其他项目, 是什么帮助她为填写研究生项目申请做了准备. 她学会了如何索要推荐信, 如何写求职信和个人陈述，如何搜索不同的学校，看看正在进行什么研究. 

“多亏了教授们鼓励我申请这个项目，我才学会了这一切,罗伯茨说。. “作为一名黑人女性, 我很紧张，因为我要进入一个白人男性主导的职业，并学习如何生存. 但是我的老师告诉我，我有能力做任何我想做的事. 这就是道成肉身教会我的.” 

回馈学生 

罗伯茨说，这些早期的经验教训对她今天的成就至关重要. 现在，她有机会回馈其他UIW学生.  

如果要用一个词来形容她的教学风格——甚至是她本人——那就是“积极”。. 这是她带到课堂上的心情，这要归功于她在北德克萨斯大学健康科学中心的一位研究生院教授的一些建议. 

“他说，‘当你学习的时候，你应该有一个好心情. 当你在学习的时候保持积极的思维过程，因为当你参加考试的时候, 你的焦虑会降低,’”罗伯茨说。. “我不相信他，但我试过了，天哪，真的有用.她说，哲学帮助她意识到事物是如何联系在一起的. 

罗伯茨说，她也希望她的学生意识到实验室的重要性, 并意识到他们可以把在实验室里学到的技能应用到外部的研究项目中，这样他们就有可能获得报酬. 

“我希望他们对实验室感到兴奋，”她说. “通常, 在演讲中, 有太多的信息抛向你，有时会让你不知所措. 但与此同时，我想让他们看到这个实验室同样重要，它有多棒.”  

利用实验室可以帮助学生在竞争激烈的舞台上脱颖而出. 罗伯茨鼓励她的学生利用大学的资源, 充分利用夏季的研究机会, 如果他们不能, 然后志愿者.  

学生们需要做任何他们能做的事情，这样他们就可以去专业学校或研究生院，甚至进入这个行业, 或学术界, 她分享. 

罗伯茨说:“一定要让自己脱颖而出。. “机会太多了.” 

底线是要自信. 

“你有这个，”罗伯茨说. “你可以成为任何你想成为的人，去任何你想去的地方.”